«Дистанционка» неожиданным образом повлияла на результаты ВНО в Харькове

Данные прошлогоднего оценивания качества образования показали углубление разрыва между «лучшими» и «худшими» учениками.

«В прошлом году количество максимальных 200-балльных оценок стало несравнимо больше», — рассказал директор Харьковского регионального центра оценивания качества образования Александр Сидоренко в программе «Информационный вечер» на телеканале Simon.

Такой феномен «дистанционки», по словам Сидоренко, объяснить очень просто. Те выпускники, которые настроены были учиться и качественно готовиться к ВНО, получили для этого время и возможности.

«Один из 200-балльников мне сказал: «Это было очень здорово. Я мог заниматься теми предметами, которые будут мою судьбу решать в будущем. Мне не нужно было тратить время на предметы, по которым я не буду сдавать ВНО», — рассказал директор ХРЦОКО. — Многие дети говорят, как здорово, что не было олимпиад. Те дети, которые целенаправленно готовятся к поступлению в конкретный вуз, на конкретную специальность, могли ни на что не отвлекаться. И это я уже не говорю о том, что многим из них просто не пришлось тратить время на дорогу в школу – не все живут рядом со школой и ездят через весь город».

Впрочем, у этой медали есть и обратная сторона. Пока «лучшие» становились «еще лучше», «худшие» становились «еще хуже».

«Для тех, кто хотел учиться, это были прекрасные условия. И наоборот, для тех, кто не привык работать самостоятельно, кто нуждался в постоянном контроле и привык существовать в рамках конкретного жесткого режима –  этого всего не стало. Там, безусловно, недобрали они  этих знаний, особенно, если у родителей не было времени контролировать», — отметил Сидоренко.

При этом «обострение на полюсах» оценивания не сказалось на «среднем уровне» знаний. «Середняков» осталось примерно то же количество, что и было при обычном, докарантинном, режиме учебы.

Напомним, сегодня, 21 мая, в Украине стартовало Внешнее независимое оценивание знаний: что нужно помнить харьковским абитуриентам.